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現実的な例を使うことで理解を示す

今の学校教育における教職員の活動は、子供目線で授業を作ることにあり、興味を惹く教材を見つけることも一例です。
授業を展開・進展させるには、子供らが自由に話しができる雰囲気作りも必要になるようです。
子供の実生活や未来との結びつきを意識するのなら、学校教育では主体的に考えさせることが必要です。
非日常ではなく、日常生活に近い課題を設けることが重要です。
例えば、遊びながら調べようとする体験的な学習からも、実になる何かを得られることもあるのではないでしょうか。
知的好奇心をくすぐる内容になり得るのではないでしょうか。
教職員は子供らに一番近い理解者にならなければなりません。
授業の内容も、できそうな気がするけれど分からない、程よい課題づくりがポイントのようです。
できそうだから取り組んでみる、まずは主体性を高めさせます。
だけど、モヤがかかって分からないから教職員が導き、子供らは受容的になるのです。
閃いた際に脳は活性化、アハ体験ができます。
そうした体験から得た問題、答えというのは、決して忘れることがないといいます。

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